在江西贛州定南，一組關(guān)于足球運動的數(shù)據(jù)格外引人注目：平均每萬人擁有1.91塊足球場，全縣長期參與足球運動的人口占7%，尤其在青少年中，這個比例超過三分之一。這個小縣緣何能在青少年足球運動中頻頻出彩，閃亮成績的背后有著怎樣的改革故事？?運球、傳球、射門，就在一個月前，這支隊伍獲得了本月在瑞典參加2024年“哥德堡杯”世界青少年足球錦標賽資格。

這支隊伍是江西定南縣第一小學的一支女子足球隊。眼前的孩子名叫陳余源，很難想象她曾經(jīng)并不喜歡參加體育運動。

體育鍛煉是增強少年兒童體質(zhì)最有效的手段。那么，怎樣讓孩子們動起來？2015年中央全面深化改革領(lǐng)導小組審議通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，給當時的定南縣指明了方向。

江西贛州定南縣足球融合發(fā)展服務中心主任 葉勝寧：這是一個指導性的方針政策，我們從幼兒園、小學開始大力地推廣普及校園足球，全方位全面地去提升全縣中小學生的身體素質(zhì)。

定南縣位于贛南革命老區(qū)，是一個典型的山區(qū)小縣。沒有先天優(yōu)勢，沒有體育基礎(chǔ)，發(fā)展足球該怎么做？

江西贛州定南縣第一小學體育老師 鐘曉婷：以前都沒有專業(yè)的足球場，哪看得到草皮啊，那個時候甚至學校塑膠場地都沒有，就是那種硬的水泥板，而且那時候體育課是不敢上的，只要是摔跤了膝蓋就爛了。

鐘曉婷是這次要去瑞典參加比賽隊伍的助理教練。但在7年之前，對于足球，她也一知半解。

江西贛州定南縣第一小學體育老師 鐘曉婷：縣里也調(diào)查過，全縣的體育老師當中，有哪些是足球?qū)I(yè)的，當時在縣里統(tǒng)一調(diào)查的數(shù)據(jù)（顯示），確實寥寥無幾。

如何從無到有、培育發(fā)展校園足球？2017年開始，定南縣整合教體資金，撬動社會資金，新建改建標準化足球場地，全縣42塊足球場地免費向?qū)W生開放，并聘請專業(yè)教練進駐各中小學校。正當以為“萬事俱備”時，新的問題卻讓這項運動的推行進入了“瓶頸期”。

江西贛州定南縣第三中學體育老師 涂致中：我面臨過是家長讓自己的小孩，退出足球隊，他覺得孩子們在學校把成績搞好了就行，沒有認識到體育訓練，足球訓練（重要性），能夠緩解孩子學習的壓力。

如何平衡文化學習和體育鍛煉，讓兩者協(xié)調(diào)發(fā)展？經(jīng)過摸索，定南縣發(fā)展起校園足球“五個落實”、“三不脫離”模式。

江西贛州定南縣足球融合發(fā)展服務中心主任 葉勝寧：落實足球場地，足球教練、課時、課程和賽事，“三不脫離”是指學生的學習不脫離學校，生活不脫離家庭，交往不脫離社會。參加足球運動的學生，能夠把文化學習和體育鍛煉做了一個很好的結(jié)合。

現(xiàn)在，定南縣已經(jīng)實現(xiàn)足球項目進校園全覆蓋目標，2023年中小學生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)良率61.5%，較2017年提高20.39個百分點。

江西贛州定南縣足球融合發(fā)展服務中心主任 葉勝寧：小胖墩、戴眼鏡的人明顯減少，孩子們更陽光了，除了身體素質(zhì)的變化，心理素質(zhì)，我覺得這是對新時代的中小學生來說是一個很重要的一個評價指標。

深化足球體制改革加快打造足球新城，未來，定南縣還將充分利用基地軟硬件設施，推動社會足球落地，努力形成“校園足球+社會足球+賽事經(jīng)濟”的改革新模式。